เทคโนโลยีใหม่ๆ
ในห้องเรียนระดับโลก
(Innovative
Educational Technology in the Global Classroom)
โลกาภิวัตน์และนวัตกรรมเป็นสิ่งสำคัญของการศึกษาของครู
ESOL และ ครู TESOL เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาการปฏิบัติทางการศึกษา
ซึ่งกล่าวได้กล่าวว่า "เมื่อสร้างงานเทคโนโลยีแบบบูรณาการครูควรพิจารณาสิ่งที่พวกเขาต้องการให้นักเรียนที่จะเรียนรู้จากมันในแง่ของทั้งเทคโนโลยีและเนื้อหาทางวิชาการ."
ซึ่งหมายถึงครูผู้สอนควรสร้างและปลูกฝังการเรียนรู้ของนักเรียนในห้องเรียนภาษาเพื่อที่จะทำให้พวกเขา
ครูผู้สอนจำเป็นต้องรู้วิธีที่จะใช้เทคโนโลยีการเรียนการสอนในการสอนนักเรียน
การบูรณาการเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน
การบูรณาการเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน
ครูควรพิจารณาถึงสิ่งที่ต้องการให้เด็กเรียนรู้ ทั้ง
ด้านเทคโนโลยีและเนื้อหาด้านวิชาการ และเป็นสิ่งสำคัญเพื่อทบทวน วัตถุประสงค์ ขั้นตอน
และการประเมินผลงาน ทั้งสองประเภทของเทคโนโลยีการเรียนการสอน คือ ESOL และ ELL ซึ่งเป็นการสอนที่ผสมผสานการสื่อสารระหว่างกัน
เช่น การสนทนาออนไลน์ และเทคโนโลยีแบบคงที่ เช่น podcasting
กรณีศึกษาของผู้เรียนภาษา (The ELL Case
study)
ในการเรียนการสอนจะประกอบด้วย
นักเรียนและครูสนทนากันเกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆในชีวิตจริง
เพื่อที่จะให้ครูได้ข้อมูลเกี่ยวข้องกับผู้เรียน ครูสามารถตรวจสอบภาษาศาสตร์
และความรู้เดิมทางวัฒนธรรม การออกแบบสถานการณ์จำลองการศึกษาที่เกี่ยวข้อง
และการแก้ปัญหาทางภาษาที่แท้จริง การสร้างภาษาอังกฤษเป็นศูนย์กลางของแหล่งภาษาอื่น
ๆ ซึ่งจะเป็นประโยชน์แก่ เพื่อนร่วมงาน ครู และพ่อแม่ ซึ่งมีขั้นตอน ดังนี้
1.
เตรียมความพร้อมกรณีศึกษาโดยการเลือกผู้เข้าร่วมการเรียนภาษาอังกฤษและการทบทวนกรณีศึกษาผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษ
2.
การเก็บรวบรวบข้อมูลจากกรณีศึกษาผู้ที่เรียนภาษาอังกฤษ
3.
การวิเคราะห์ข้อมูล
4.
การสร้างสถานการณ์ที่สามารถแก้ปัญหาได้
การเขียนบล็อก (Blogging)
การเขียนข้อมูลเกี่ยวกับกรณีศึกษาซึ่งกลายเป็นบันทึกออนไลน์ของนักเรียน
ซึ่งจะอัปโหลดลงเว็บบล็อก อาจเป็นข้อความ, ภาพกราฟิก, ไฟล์ PDF, รูปภาพ, ลิงค์เกี่ยวกับบล็อกต่างๆ
Podcasting
หลังจากที่นักเรียนมีบล็อกแล้ว
พวกเขาก็จะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ Podcasting ได้แก่
การใช้อินเทอร์เน็ตซึ่งเป็นโปรแกรมเสียงสำหรับการดาวน์โหลด
สามารถเล่นเสียงด้วยคอมพิวเตอร์ หรือเครื่องเล่น MP3
Creating a Wiki
การสร้างแหล่งข้อมูล
(Creating
a Wiki) จะทำหลังมีบล็อก
ซึ่งครูผู้สอนจะเป็นคนแนะนำวิธีการสอนและกิจกรรมที่ให้เพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาผ่านทางวิกิพีเดียในกระดานดำ
(http://www.blackboard.com)
Online Discussion
สนทนาทางออนไลน์ (Online
Discussion) จะสนทนาผ่านทางกระดานข้อความ
ข้อเสนอแนะในการนำเทคโนโลยีไปใช้ Implications
ใช้เทคโนโลยีให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
เมื่อนักเรียนและครูเกิดการเรียนรู้ที่เหมือนกันคือ
ถ้าเป็นนักเรียน
สิ่งที่พวกเขาต้องการเรียนรู้
(What they want to learn?)
เมื่อไหร่ที่พวกเขาต้องการที่จะเรียนรู้ (When they
want to learn?)
ที่ที่พวกเขาต้องการเรียนรู้ (Where they want to learn?)
ถ้าเป็นครู
สิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะสอน (What they want to teach?)
เมื่อพวกเขาต้องการที่จะสอน (When
they want to teach?)
ที่ที่พวกเขาต้องการที่จะสอน (Where
they want to teach?)
เคล็ดลับสำหรับการบูรณาการเทคโนโลยีในห้องเรียน
ต้องกล้าเสี่ยงกับเทคโนโลยีใหม่
ต้องคุ้นเคยกับเทคโนโลยีก่อนที่จะแนะนำให้ผู้อื่น
สร้างชุมชนการเรียนรู้ในเชิงบวก
ค้นหาและใช้บทเรียนต่างๆและเว็บไซต์ที่เป็นประโยชน์
การประยุกต์ใช้นวัตกรรมมัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ
(Applying Innovative Spirit to
Multimedia Foreign Language Teaching)
สำหรับการประยุกต์ใช้นวัตกรรมมัลติมีเดียเพื่อการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ
คือ มุมมองใหม่สำหรับการสอนภาษาต่างประเทศโดยใช้สื่อมัลติมีเดีย
มันเป็นสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยที่เปลี่ยนแปลงจากรูปแบบการเรียนการสอนในอดีต แต่อย่างไรก็ตาม
รูปแบบการเรียนการสอนจะประสบความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับ สถานการณ์ใหม่ๆ
มัลติมีเดีย
การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศถือเป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับครูผู้สอนที่มีความคิดด้านการศึกษานวัตกรรมที่ก้าวล้ำ
การดำเนินการของเทคโนโลยีใหม่ๆและวิธีการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นและเหมาะสมกับระดับการเรียนการสอน
ในปีที่ผ่านมามีผู้คนมากมายที่ได้ให้ความตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนรู้ด้วยตัวของผู้เรียนเอง
ดังนั้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง ภาษาต่างประเทศที่ได้กลายเป็นศูนย์กลางในการเรียนได้เข้ามามีส่วนในการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในปัจจุบันกับการพัฒนาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เทคโนโลยีมัลติมีเดียและภาษาอังกฤษจะถูกใช้มากขึ้นในการเรียนการสอน
ดังนั้นภาษาอังกฤษจึงมีความสำคัญมากและเป็นที่ต้องการของหลักสูตร
(สำหรับการดำเนินงานการทดลอง) ที่ออกโดยกรมอุดมศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ
ที่คาดว่าจะทำให้การใช้งานมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเครือข่ายเช่นเดียวกับรูปแบบการเรียนการสอนใหม่เพื่อการปฏิรูปรูปแบบการเรียนการสอนใน
อดีตที่เน้นการอธิบายของครู
นอกจากนี้นักเรียนจะได้รับคำแนะนำในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยจากความช่วยเหลือของคอมพิวเตอร์ซึ่งใช้เวลาไม่เกิน
30%
-50% ของวิชาภาษาอังกฤษ การปฏิรูปนี้คือสิ่งสำคัญในการปรับแต่งความคิดการเรียนการสอนให้เป็นศูนย์กลางในการเรียน
ซึ่งการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียให้บริการการเรียนการสอนที่ทันสมัยนี้
ไม่ได้หมายความว่าการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศจะประสบความสำเร็จในทางปฏิบัติเทคโนโลยีมัลติมีเดียก็ยังมีข้อบกพร่องอยู่
เช่น ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน
การสอบแบบเดิมของครู
ดังนั้นในทางปฏิบัติที่จะสอนภาษาอังกฤษแบบมัลติมีเดียที่สามารถบรรลุความสำเร็จได้นั้นขึ้นอยู่กับว่าครูมีจิตวิญญาณในการใช้นวัตกรรมแค่ไหน
รูปแบบการสอนและความคิดสร้างสรรค์ของครูผู้สอน
การเรียนการสอนมัลติมีเดียและนวัตกรรมการศึกษาจากเนื้อหาภาษาอังกฤษ
เป็นที่รู้กันดีว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบดั้งเดิมนั้นอาศัยการรวมกันของครู, นักเรียน, ชอล์ก, กระดานดำและการบันทึกเทปในบางกรณี
ในขณะที่ในการเรียนการสอนแบบมัลติมีเดีย ได้แก่ ครู, นักเรียน,
คอมพิวเตอร์และบทเรียน ผู้เรียนไม่ได้เป็นเพียงผู้รับความรู้
แต่ความรู้ที่พวกเขาได้รับนั้นจะถูกปรับเป็นความรู้ของนักเรียนเอง
วิธีนี้นักเรียนจะประสบความสำเร็จในการเรียน ซึ่งวิธีการนี้เป็นพื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการเรียนการสอนมัลติมีเดียภาษาอังกฤษ
ข้อดีของการเรียนการสอนมัลติมีเดียไม่สามารถกระทำได้เพียงการรวมกันของกระดานดำและชอล์กแต่จะแปลงไปเป็นเทคโนโลยีและหน้าจอ
ซึ่งเป็นผลให้ครูผู้สอนภาษาต่างประเทศนั้นเปลี่ยนความคิดแบบดั้งเดิมของพวกเขาเพื่อที่จะปรับปรุงแนวความคิดของพวกเขาและเพื่อให้บรรลุการเปลี่ยนแปลงแหล่ง ซึ่งประกอบด้วย
การเรียนรู้ที่หลากหลายหรือการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเรียนการบรรยาย ครูควรเปลี่ยนแปลงรูปแบบการสื่อสาร ระหว่างครูกับนักเรียนและนักเรียนกับนักเรียน
ครูควรมีวิธีการที่จะกระตุ้นนักเรียนให้มีความกระตือรือร้นในการเรียนหรือการทำกิจกรรมต่างๆ
ข้อดีของการสอนมัลติมีเดียและการสำรวจรูปแบบใหม่ของการสอนภาษา
ซึ่งเป็นผลดีต่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้มัลติมีเดียที่เพิ่มรูปแบบวิธีการและวิธีการเรียนการสอนภาษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนในระดับมากที่สุด
เพิ่มโอกาสในการประสบความสำเร็จในการเรียนภาษา
-
ผลดีของมัลติมีเดียในการสอนภาษาต่างประเทศ
ครั้งแรก
การใช้พาวเวอร์พ้อย
จะทำให้ได้ข้อมูลบทเรียนที่เพิ่มขึ้น
การบันทึกข้อมูลได้เป็นจำนวนมากสามารถใช้แทนการเขียนบนกระดานดำ การใช้ PPT
ให้ความคมชัดมากขึ้นเมื่อเทียบกับกระดานดำเพิ่มขึ้น การใช้สายตา และการมองเห็นในการสอนและการทำกิจกรรมของนักเรียน
และจะช่วยดึงดูดความสนใจของนักเรียน
*
ประการที่สอง โดยการบูรณาการระบบเสียง แสง ไฟฟ้า ภาพและสี เป็นทั้งมัลติมีเดียให้หลายระดับ
ซึ่งเป็นรูปแบบการเรียนรู้ทั้งครูและนักเรียน
*
ประการที่สาม
การพัฒนาในด้านมัลติมีเดียได้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ดีในเนื้อหาการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ
ครูผู้สอนสามารถบูรณาการสื่อการสอนการเรียนและแสดงเนื้อหาการเรียนการสอนที่เหมือนกันกับความหลากหลายของข้อมูลภายใต้ความช่วยเหลือของมัลติมีเดีย
ตัวอย่างเช่นครูสามารถดาวน์โหลดวัสดุและใช้กับนักเรียนในห้อง รายการโทรทัศน์บางช่องสัญญาณดาวเทียมที่ต้องการให้นักเรียนของตนได้เรียนรู้สิ่งใหม่
*
ประการที่สี่
ข้อมูลมัลติมีเดียหลายมิติ ช่วยในการปลูกฝังความคิดแบบเชื่อมโยงของนักเรียน
ความคิดถูกตีกลับมาและเชื่อมโยง เสียง, ภาพ ความรู้สึกที่มีคุณภาพ
และจำนวน ที่จะช่วยให้พวกเขาคิดและจดจำ ครูควรใช้ความพยายามที่ให้ข้อมูลที่ยืดหยุ่นในการใช้มัลติมีเดียในกระบวนการเรียนการสอน
เช่น การอธิบายของคำศัพท์ใหม่เป็นตัวอย่างครูอาจจะถามนักเรียน
ให้นักเรียนฟังและอ่านคำศัพท์ใหม่ก่อนที่จะให้ประโยคตัวอย่างควรจะสอดแทรกปริศนาเพลงหรือแม้แต่ข้อมูลบางอย่างจากอินเทอร์เน็ตเข้าไปในการเรียนการสอนของพวกเขา
*
ประการที่ห้า
การเรียนการสอนมัลติมีเดียให้แผนการสำหรับการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนรวมทั้งระหว่างนักเรียนและนักเรียนครูอาจแก้คำถามของนักเรียนในชั้นเรียน
หรือสื่อสารกับพวกเขาหลังจากเรียนเสร็จแล้วผ่านการสนทนาออนไลน์หรือ e-mail ครูผู้สอนยังสามารถแก้ไขการบ้านของนักเรียนในบรรทัด นอกจากนี้ยัง
ให้ความสะดวกสบายสำหรับการสื่อสารและการอภิปรายระหว่างนักเรียนผ่านการสื่อสารที่นักเรียนจะมีความเข้าใจ
ลึกซึ้งจากสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ที่กว้างขึ้น ความคิดที่ดีขึ้น
รวมทั้งประสิทธิภาพในการเรียนรู้ที่สูงขึ้น
ปัญหาและแนวทางแก้ไขที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนมัลติมีเดีย
ทั้งๆที่การทอนภาษาอังกฤษโดยใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย
แต่ก็ยังมีข้อพิดพลาดและความเข้าใจผิดบางอย่างอยู่ ซึ่งอาจจะเกิดขึ้นในทางปฏิบัติทางด้านการเรียนการสอน
สามารถสังเกตได้จาก
1.
การให้ความช่วยเหลือรูปแบบการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมที่ครูนั้นถูกครอบงำ
การถ่ายทอดความรู้ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย
2.
การใช้งานเทคโนโลยีมัลติมีเดียที่มากเกินโดยไม่มีการสำรวจเนื้อหาในการสอนและการออกแบบการเรียนการสอนในชั้นเรียนจึงทำให้การเรียนการสอนล้มเหลว
ซึ่งมีวิธีการแก้ไขปัญหาดังกล่าว ดังนี้
2.1 การรวมประเภทหลักสูตรกับมัลติมีเดียเข้าด้วยกัน
ปัจจุบันชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่มีขนาดใหญ่ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการฟังพูด
การอ่านและการอ่านอย่างเข้มข้นกว้างขวางมากขึ้น
หลักสูตรที่แตกต่างกันต้องใช้วิธีการสอนที่แตกต่างกันเช่นเดียวกับการให้ความช่วยเหลือของเทคโนโลยีมัลติมีเดีย
ครูที่ควรจะวิเคราะห์ลักษณะของหลักสูตรที่แตกต่างและเทคโนโลยีมัลติมีเดียที่เจาะจงหลักสูตรการฟังและการพูดที่ควรจะเน้นการสร้างโอกาสและบรรยากาศสำหรับการสื่อสารของนักเรียนในภาษาอังกฤษ
ครูผู้สอนสามารถรวมหัวข้อการสื่อสารและรูปแบบประโยคด้วยภาพที่สดใสและใช้งานง่าย,
เพลงและภาพยนตร์ จัดให้นักเรียนได้มีการแสดงบทบาทบทละครและการสนทนากับมัลติมีเดียเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพให้แก่นักเรียน
การอ่านแบบเร่งรัดหรือการอ่านอย่างกว้างขวางมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการอ่านของนักเรียน,เพื่อปลูกฝังนิสัยการอ่านที่ถูกต้องของพวกเขาเพื่อดูขนาดใหญ่ขึ้นคำศัพท์ของพวกเขาและนำภาษาไปใช้ได้คล่อง
นอกจากนี้ครูสามารถสะสมความรู้พื้นฐานเหล่านั้นอย่างต่อเนื่องปรับปรุงและเสริมวัสดุที่มีในบทเรียนมัลติมีเดียและอินเทอร์เน็ตเป็นธนาคารวัสดุภาษาอังกฤษซึ่งจะทำให้นักเรียนสามารถอ่านนอกเวลาและเรียนรู้ด้วยตนเองได้
2.2
การรวมการสอนที่แตกต่างของเทคโนโลยีมัลติมีเดียที่แตกต่างกันเข้าด้วยกัน
แต่ครูควรใช้ให้เหมาะสมกับนักเรียนในแต่ละระดับ
2.3
การรวมการสอนและการเรียน
มัลติมีเดียจะช่วยครูในการถ่ายทอดความรู้
ตลอดจนเป็นเครื่องมือทางความคิดที่จะสร้างสถานการณ์เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้และใช้งานของนักเรียน
ครูควร เลือกตัวอย่างและหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับความสนใจของนักเรียน
ข้อมูลที่สำคัญและจุดที่ยากเพื่อที่จะทำให้นักเรียนเข้าใจลึกซึ้งมากยิ่งขึ้น
2.4
การรวมการเรียนการสอนในแต่ละระดับและการเรียนการสอนนอกหลักสูตรตามนักเรียนที่มีระดับแตกต่างกันและระดับของการรับรู้ของพวกเขา
ครูสามารถสอนนักเรียนในการสร้างแผนการเรียนรู้ที่ดีสำหรับตัวเองและดำเนินการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลหลังเลิกเรียนกับดิสก์เรียนการสอนและอินเตอร์เน็ต
ในขณะที่นักเรียนมีความรู้น้อย
ครูควรส่งเสริมและสนับสนุนให้ทบทวนบทเรียนและทักษะพื้นฐานแก่นักเรียน
สรุป
ในฐานะที่รูปแบการสอนภาษาต่างประเทศที่ทันสมัย
การสอนภาษาต่างประเทศโดยใช้มัลติมีเดีย รอการทดสอบของเวลา โดยไม่มีปัญหาใด ๆ
ในตัวเอง จะประสบความสำเร็จขึ้นอยู่กับว่าครูภาษามีความคิดริเริ่มหรือไม่
พวกเขาต้องใช้ความพยายามอย่างเต็มที่ที่จะค้นหาการสอนมัลติมีเดียและแก้ปัญหา การทำการวิจัย